Conceptos Básicos

Conceptos Básicos sobre Comunicación y Lenguaje

Comunicación: capacidad de realizar conductas intencionadas y significativas, capaces de interactuar con otras ajenas.

Acto comunicativo: acción dirigida a un receptor que éste pueda interpretar y actuar en consecuencia.

Lenguaje: resultado de una actividad neurológica compleja, que permite la comunicación entre los individuos a través de signos convencionales.

Procesos Básicos del Lenguaje

Los procesos básicos son:

• Comprensión

• Expresión

• Pragmatismo

Proceso Expresivo y Comprensivo

Niveles:

Fonológico: Estructura de los sonidos, articulación de los fonemas y procesos motores para la producción de fonemas del habla.

Semántico: Conceptos y contenidos del lenguaje.

Morfosintáctico: Estructuración y variaciones de las palabras y estructuras de las oraciones y enunciados.

Habilidades Pragmáticas: Uso del lenguaje, turnos e intenciones comunicativas.

Componentes Esenciales del Lenguaje

Contenido: se refiere al nivel semántico, abarca el conocimiento de los objetos, las relaciones entre ellos y las relaciones entre acontecimientos y eventos.

Forma: se refiere a la estructuración del lenguaje en los niveles fonológico y morfosintáctico.

Uso: se refiere al nivel pragmático y los contextos verbales y no verbales de la comunicación.

Funciones del Lenguaje (Halliday)

Instrumental

Reguladora

Interactiva

Personal

Heurística

Imaginativa o Creativa

Informativa

Macrofunciones del Lenguaje

- Función ideoicorrepresentativa:

Representación de la realidad, referencias, análisis y tratamiento de la información, conceptualización.

- Función interpersonal-conativa:

Expresión de sí, intercambio de información, control y regulación del comportamiento propio y control del otro.

Etapas Evolutivas en la Adquisición del Lenguaje

Etapa Pre-Lingüística

Etapa Pre-Lingüística: etapa que abarca el desarrollo del lenguaje desde los 0 a los 12 meses. Se divide en:

• Producción de vocalizaciones: de 0 a 1 mes. Vocalizaciones reflejas o casi reflejas.

• Producción de sílabas arcaicas: de 1 a 4 meses.

Sílabas primitivas formadas por sonidos casi vocálicos y consonánticos. Alrededor de los 3 y 4 meses aparición del laleo.

3. Balbuceo Rudimentario: de 3 a 5 meses. Sonidos resonantes, sonidos consonánticos sostenidos, aparición de las primeras combinaciones de sonidos consonánticos y vocálicos.

4. Balbuceo Canónico: de 5 a 10 meses. Sílabas formadas del tipo CV.

5. Balbuceo Mixto: 10 a los 12 meses. Producción de palabras dentro del balbuceo.

Funciones Pre-Lingüísticas

Succión

Deglución

Masticación

Respiración

Soplo

Etapa Lingüística

- La etapa lingüística se inicia cuando el niño comienza dar a significado permanente a determinados sonidos y a usarlos para designar determinados conceptos.

- En esta etapa el proceso comprensivo va por delante del expresivo.

Desarrollo Fonológico

Etapas Fonológicas (Ingram):

1ra. etapa: Vocalización Pre-Lingüística y Percepción (0 a 12 meses).

2da. etapa: Fonología de las primeras 50 palabras (12 a 18 meses).

3era. etapa: Fonología de Morfemas Simples: expansión del repertorio de sonidos del habla. Las producciones incorrectas desaparecen a los 4 años aprox. donde la mayoría de palabras simples son correctas.

4ta. etapa: Culminación del repertorio fonético: adquisición de los sonidos problemáticos a nivel productivo a los 7 años.

5ta. etapa: Desarrollo Morfonemático: aprendizaje de una estructura derivacional más elaborada. Adquisición de las reglas morfofonemáticas del lenguaje.

6ta. etapa: Deletreo.

Desarrollo Fonológico

Edad de exigencia fonológica:

• Fonemas /m,n,ñ,p,t,k,b,x,l/ y diptongos crecientes (asociaciones i,u): a los 3 años.

• Fonemas /d,g,f,ll/: a los 4 años.

• Fonema /s/: a los 5 años.

• Grupos consonánticos: a los 6 años

Fonemas /r,rr/ diptongos decrecientes: a los 7 años

Desarrollo Semántico

Comprensión y Producción Semántica.

El desarrollo de la comprensión semántico se puede homogenizar hasta los 6 años a partir de esta de edad el desarrollo de la comprensión es muy particular para cada caso y depende de variados factores.

Desarrollo Semántico

Tabla relación edad/palabras con

comprensión semántica ( aprox.):

• 10 meses: 1 palabra, incremento de 0

• 12 meses: 3 palabras, incremento de 2

• 15 meses: 19 palabras, incremento de 16

• 19 meses: 22 palabras, incremento de 3

• 21 meses: 118 palabras, incremento de 96

• 2 años: 272 palabras, incremento de 154

2,6 años: 446 palabras, incremento de 174

Desarrollo de la Comprensión Semántica

8. 3 años: 896 palabras

9. 3,6 años: 1.222 palabras, incremento de 326

10. 4 años: 1.540 palabras, incremento de 318

11. 4,6 años: 1.870 palabras, incremento de 330

12. 5 años: 2.072 palabras, incremento de 202

13. 5,6 años: 2.289 palabras, incremento de 217

14. 6 años: 2.562 palabras, incremento de 273

Desarrollo de la Producción Semántica

- Es dificultoso evaluar el número de palabras diferentes que los niños producen, se estima que el vocabulario de producción es la mitad aprox. del vocabulario comprensivo.

A través de las producciones lingüísticas se evalúa la complejidad semántica.

Desarrollo de la Producción Semántica

Tabla relación edad/palabras de

producción semántica ( aprox.):

• 24 meses aparecen las preposiciones “a” para denotar relación, “de” para expresar posesiones y “para” para indicar beneficiario.

Entre los 30 y 36 meses se observa el uso de las preposiciones de lugar “en”, “sobre”, y los adverbios de lugar “debajo” y “detrás”.

Desarrollo de la Producción Semántica

3. Entre los 36 y 42 meses se observa el uso de las preposiciones “a”, “sobre” y “bajo” para expresar lugar. La preposición “con” es utilizada para manifestar acompañamiento.

4. Entre los 4 y 4,6 años aparecen los adverbios de tiempo: “hoy”, “ayer” y “mañana”.

5. Entre 5 y 5,6 años se utiliza la preposición “ante” y los adverbios de tiempo. Comprenden los contrastes espaciales(ejemp. Arriba-abajo).

6. A los 6 años emplean correctamente adjetivos, nombres y pronombres posesivos.

Desarrollo de la Producción Semántica

7. Entre los 6 y 7 años se observa un uso sistemático de pronombres tanto personales como posesivos

8. Entre los 7 y 8 años el niño es capaz de encontrar sinónimos y antónimos a palabras conocidas y clasificar las palabras en función de algún rango semántico.

9. De 9 años en adelante se observa una complejización de la producción semántica.

Desarrollo Morfosintáctico

l Existe un consenso más menos general sobre el desarrollo morfosintáctico de los niños.

l El desarrollo morfosintáctico distingue 4 etapas (Río y Vilaseca):

• Prelenguaje

• Primer Desarrollo Sintáctico

• Expansión Gramatical

Últimas adquisiciones

Etapas del Desarrollo Morfosintáctico

1. Prelenguaje:

0 a 6 meses: vocalizaciones no lingüísticas. Escasa influencia de la lengua materna sobre aspectos productivos.

6 a 9 meses: las vocalizaciones empiezan a adquirir algunas características del lenguaje tales como entonación, ritmo, tono, etc.

9 a 10 meses: Preconversación

11 a 12 meses: Agrupa sonidos y sílabas repetidas a voluntad.

2. Primer Desarrollo Sintáctico:

12 a 18 meses: primeras palabras funcionales con sobreextensión semántica. Holofrase

18 a 24 meses: enunciados de 2 elementos.

24 a 30 meses: habla telegráfica debido a la ausencia de las palabras función.

3. Expansión Gramatical:

30 a 36 meses: aparición de combinaciones de 4 elementos y los pronombres de 1ra, 2da y 3ra persona, uso de género y número y de los artículos el y la.

36 a 42 meses: uso de estructuras más complejas de más de una cláusula con el uso frecuente de la conjunción “y”. Aparecen los “pero”, y “porque”.

De 42 a 54 meses: las estructuras gramaticales se van complementando mediante del empleo del sistema pronominal, pronombres posesivos y verbos auxiliares. Se usan correctamente las principales flexiones verbales: pasado, presente y futuro. Las modalidades del discurso (afirmación, negación e interrogación) se hacen más complejas. Se utilizan las preposiciones de tiempo y espacio.

4. Últimas adquisiciones:

54 meses: El niño aprende estructuras sintácticas más compleja: pasivas, condicionales, circunstanciales de tiempo.

En torno a los 5 años en adelante se consigue el dominio del sistema gramatical básico de una lengua.